教师要成功进行自己的人格修养，最好采取“取法乎上”的策略。所谓“取法乎上”的策略，就是指教师的人格修养须以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。首先，就道德人格而言,教师必须在人格上高于一般人才具有教育的主体资格。其次，也只有具有较高人格品位的敦师