活动目标：

1. 幼儿能够明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位；

2. 幼儿能够使用礼貌用语，安静地进行游戏；

3. 培养幼儿运用已有生活经验解决问题的能力；

4. 幼儿积极加入游戏活动，并学会自我保护。

活动内容：

- 娃娃家

- 医院

- 理发店

- 菜场

- 银行

- 公共汽车

- 超市

活动过程：

一、引导语

小朋友们，今天我们要再次玩娃娃家游戏，你们开心吗？上次我们玩的时候，李子恒小朋友表现得非常棒，他原本是娃娃家的爷爷，但看到医院医生不足，便主动去了医院帮助病人看病。他还用了一种特别的看病方式——气功。今天，我要来看看小朋友们是否都能找到自己的工作，并且能够坚持到下班。同时，我们游戏时要注意保持安静，这样医院里的病人和休息的人才能好好休息。

二、幼儿游戏

教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所应用礼貌用语；

教师观察：

1. 观察幼儿是否先摆放好椅子和桌子，再拿玩具；

2. 观察幼儿是否能够独立解决遇到的小问题；

3. 观察幼儿是否能够按照要求坚守岗位，不在教室中间奔跑；

4. 观察幼儿游戏时的声音是否较为安静。

三、教师评价

1. 让个别幼儿分享当天的新发现，并给予肯定和鼓励；

2. 表扬在游戏中能够坚守岗位、使用礼貌用语的幼儿；

3. 表扬全班幼儿在游戏中能够降低音量进行游戏，并告知下次游戏也会观察他们的表现。

活动反思：

小班幼儿喜欢模仿，已有初步的主体意识，他们希望像成人一样参与各种活动。娃娃家游戏贴近幼儿的生活实际，因此深受喜爱。玩具材料能有效促进幼儿思维和想象发展。合适的玩具可以激发游戏兴趣，提高积极性。但幼儿易受他人影响，看到别人玩什么自己也想玩，因此初期应减少玩具种类，确保相同玩具数量充足。此外，考虑幼儿能力差异，应将能力不同的幼儿搭配起来，相互促进，共享游戏快乐。