《独自打保龄》一书揭示了15年前美国社区关系网的萎靡状态，这种现象在《我们的孩子》这本书的研究中得到了进一步证实：社会关系网由外向内塌陷，社会关联减少，同质化加剧，局限于家庭血亲。

我们应反思，中国在效仿美国教育体制等各种体制的同时，也正面临类似问题。这本书旨在探讨美国孩子在当今的成长经历，特别是贫困孩子的生活状态。通过对不同时代美国孩子成长的对比，揭示了社区隔离、教育隔离、阶级隔离等不平等现象，阻碍了社会流动性，与“美国梦”渐行渐远。

书中提出了多个关键点：全家人共进晚餐的价值、财富不平等的原因、压力来源、软实力的重要性、陪伴对孩子的教育价值、高品质学前教育的要素、缩小机会鸿沟的解决方案、以及“为人父母”的应对策略。此外，书中还探讨了如何缩小不平等的学校解决方案，如政府出资推动杂居、优秀教师引入、延长在校时间、学校与社区共建等。

本书的严谨论证和事实依据为我们提供了社会进步的思路。其社会调查的视角，通过生动的故事让内容更加丰富。面对我国面临的社会问题，本书无疑为我们提供了警醒和指引方向。即使未为人父母，本书对未来的教育问题也提供了新的洞察。

“社会分层”、“不平等”、“社会流动”是亟待解决的问题。书中的一些摘录引人深思，如“以前我们很穷，但并不知道什么是穷；现在我们都很富有，但并不知道自己富有”、“幸福生活的根本在于个人的自我奋斗”等。

总之，《我们的孩子》不仅是一本关于美国孩子的成长经历的书，更是一本深入探讨社会问题、提供解决策略的指南。它提醒我们，每个人的生活和选择都对社会产生影响，即使是面对“小我”问题，也能为“大我”的进步贡献一份力量。