表演游戏和角色游戏虽然都是幼儿玩扮演角色的游戏，但它们之间存在着明显的区别。

首先，从游戏的目标和性质来看，表演游戏更侧重于幼儿对文艺作品的理解和再现。在这类游戏中，孩子们通常会根据已有的故事、童话或诗歌等文艺作品，通过扮演其中的角色来展现情节和对话。例如，在“小红帽”的故事表演中，孩子们会分别扮演小红帽、大灰狼和猎人等角色，通过对话和动作来重现故事情节。这种游戏不仅能让孩子们更好地理解文艺作品，还能培养他们的表达能力和艺术修养。

相比之下，角色游戏则更侧重于幼儿对现实生活的模拟和想象。在角色游戏中，孩子们会根据自己的生活经验，扮演各种社会角色，如医生、病人、厨师、顾客等，并在虚拟的情境中进行互动。这种游戏能够帮助孩子们更好地了解社会角色和规则，培养他们的社会交往能力和同理心。例如，在“娃娃家”的角色游戏中，孩子们会模仿成人的日常行为，照顾娃娃、做饭、打扫卫生等，从而体验并学习家庭生活中的责任和义务。

此外，两者在游戏过程中教师的指导重点也有所不同。在表演游戏中，教师会更多地引导孩子们理解文艺作品的情节和角色特点，帮助他们更好地展现表演内容。而在角色游戏中，教师则会更多地关注孩子们的角色扮演和互动情况，鼓励他们发挥想象力和创造力，丰富游戏情节和角色行为。

综上所述，虽然表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，但它们在目标、性质以及教师指导重点等方面存在显著差异。这些差异使得这两种游戏在幼儿教育中各自扮演着独特的角色，共同促进孩子们的全面发展。